Capoeira e sua Importância Pedagógica
A capoeira é considerada uma modalidade de
atividade física e de uma riqueza sem precedentes, que auxilia na formação
integral do aluno; ela atua de maneira direta sobre os aspectos cognitivo,
afetivo e psicomotor dos educandos. A sua riqueza está nas várias formas de ser
contemplada na escola, onde o aluno, através de sua prática ordenada, poderá
assimilá-la e, assim, atuar nas linhas com as quais mais se identificar. Por
existirem diversas concepções de capoeira, ela é caracterizada como
multifacetada. Dentre suas inúmeras concepções, citamos algumas:
Capoeira Cultura: tombada como Patrimônio Histórico
Brasileiro em 2008, e reconhecida como Patrimônio Cultural Imaterial do Mundo
pela UNESCO em 2014, seus aspectos culturais se fazem presentes através da
música, ritmo, canto, instrumento, expressão corporal e criatividade de
movimentos. É também um riquíssimo tema para as artes literárias e cênicas.
Capoeira Música: não existe prática de capoeira sem
musicalidade; ela está presente em todas as suas manifestações. Sendo assim, o
trabalho de ritmo e musicalidade é fundamental para o pleno desenvolvimento da
arte.
Capoeira
Dança: as aulas, sempre ritmadas, podem ser dirigidas no sentido de aproveitar
os movimentos da capoeira para a dança, desenvolvendo flexibilidade, agilidade,
destreza, equilíbrio e coordenação motora, indo em busca da coreografia dos
alunos, tanto na parte prática como teórica.
Capoeira Esporte: como modalidade desportiva,
institucionalizada em 1972, pelo Conselho Nacional de Desportos, ela mesma
deverá ter um enfoque especial para a competição, estabelecendo-se treinamentos
físicos, técnicos e táticos.
Capoeira Luta: representa a sua origem e
sobrevivência através dos tempos, na sua forma mais natural, como instrumento de
defesa pessoal genuinamente brasileira. Deverá ser ministrada com o objetivo de
combate e de defesa.
Capoeira Educação: apresenta-se como um elemento
importantíssimo para a formação integral do aluno, desenvolvendo o físico, o
caráter, a personalidade e influenciando nas mudanças de comportamento.
Proporciona ainda um auto conhecimento e uma análise crítica das suas
potencialidades e limites. Na educação especial, a capoeira encontra campo
frutífero junto aos portadores de deficiência.
Capoeira Lazer: como prática não formal, através
das “rodas” espontâneas realizadas nas praças, colégios, universidades, festas
de largo, etc., ela atua como ferramenta de liberação do stress, e
confraternização entre amigos.
Capoeira Filosofia de Vida: muitos são os adeptos
que se engajam de corpo e alma, criando dessa forma uma filosofia própria de
vida, tendo a capoeira como elemento símbolo, e até mesmo usando-a para a sua
sobrevivência.
Apesar de termos enumerado algumas concepções de
capoeira, acreditamos que ela deva ser ensinada sempre de maneira global,
deixando que o educando busque a sua identificação em quaisquer dessas formas.
Caberá ao professor um papel relevante: o de orientador, sempre estimulando
para que o aluno possa aproveitar ao máximo a suas potencialidades; o professor
deve desenvolver sempre de forma integrada os três domínios de aprendizagem do
ser humano: psicomotor, afetivo social e cognitivo.
Conhecimento é domínio do corpo! Controlar a
agressividade através de movimentos rápidos e precisos, e proporcionar harmonia
entre o corpo e a mente com movimentos suaves e flexíveis serão pontos
identificados pelo educando ao iniciar a prática da capoeira.
Objetivo(s)
-
Descrever e executar movimentos da capoeira.
- Conhecer seus contextos de criação e prática.
- Identificar seus artefatos culturais (roupas, músicas e instrumentos).
- Conhecer seus contextos de criação e prática.
- Identificar seus artefatos culturais (roupas, músicas e instrumentos).
Conteúdo(s)
-
Vivências corporais envolvendo a gestualidade da prática.
- As técnicas específicas.
- A origem e o percurso histórico da manifestação.
- As técnicas específicas.
- A origem e o percurso histórico da manifestação.
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